- انسان شناسى
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- همه صفحات
علوم تجربى (فيزيك، شيمى، علوم پزشكى و...) كه در پرتو حس و تفكّر حسى و خيالى پديد مى آيند مى توانند وسيله خوبى براى كسب معنويات و فضايل باشند. با وسايل تكنيكى مى توان رشد فكرى، فرهنگى و اخلاقى و... را سريعتر كرد. راديو و تلويزيون و دستگاههاى عظيم چاپى و وجود ماهواره ها، دستگاههاى كامپيوترى و... اگر در خدمت بالا بردن دانش و فضايل اخلاقى باشند، جامعه زودتر با آداب انسانى، اجتماعى و اخلاقيّات آشنا خواهد شد و با معرفتى عالى به حيات انسانى اش ادامه خواهد داد. امّا افسوس كه بهره گيرى مادّى و شهوانى از اين د ستگاهها خط بطلان بر معنويت و آداب انسانى كشيده است و وسايل ساخته شده دستِ بشر، بر عليه بشر به كار گرفته شده است. اين وسايل در خدمت گروهى منحرف و دنيا پرست و عياش در آمده كه به هر گونه كه دلخواه آنان است، از آنها استفاده مى كنند; نه به گونه اى كه فطرت انسانى طالب آن است.
در دنياى امروز علوم تجربى، دانشمندان فيزيك و شيمى و فنى، عالمان به اقتصاد و... بازوى قوى هوسبازان شرقى و غربى مى باشند، و تحصيل و به كارگيرى اين علوم در دنياى امروز ارزش منفى پيدا كرده است; تحصيل علم در جهت قوى تر شدن و به ظلم و تعدّى بيشتر ادامه دادن. در حالى كه صاحبان اين علوم نيز مى توانند خدمتگزار مردم و فرهنگ و دين باشند، گمراهى و جهل و بى فرهنگى را از جامعه ها محو كنند، اكثريت مطلق انسانها را كه در فقر و بى فرهنگى مى سوزند، نجات دهند و قصدِ تثبيتِ موقعيتِ سياسى و اجتماعىِ خود در نزد جانيان جامعه را نداشته باشند. در اين صورت، به كارگيرى آن علوم، با ارزشى مثبت خواهد داشت.
در نظام اسلامى از دانشمندان و پژوهشگران علوم تجربى انتظار مى رود كه در تحصيل دانش تجربى و به كارگيرى آن، خشنودى خدا و خدمت به بندگان او را مورد نظر داشته باشند.
انتظار اسلام و جامعه اسلامى از دانشگاه اينست كه افرادى متعهد و مسؤول و انسان دوست تربيت كند تا علوم خويش را در خدمت انسان و انسانيت قرار دهند; كه دانشمند فيزيك، يا شيمى، با يك دانشجو در علوم تجربى قبل از اين كه يك فيزيكدان يا شيميدان يا پزشك و... باشد، يك انسان است و بايد متخلّق به اخلاق الهى باشد.
